Formação continuada: Trabalho com projetos - NTE/NTM

Em 22 de abril de 2015 o Núcleo de Tecnologias educacionais- NTE/Marabá, ofertou uma formação continuada relacionada ao trabalho com projetos, integração do currículo e tecnologias, para os professores lotados em laboratórios de informática do município e coordenados pelo NTM/ Marabá. Este primeiro encontro, faz parte de uma parceria entre NTE/NTM e terá continuidade em outros momentos, para aprofundamento do tema. A formação, inicialmente, abordou a contextualização histórica do trabalho com projetos e o estudo de alguns teóricos que nortearam a prática metodológica do trabalho com projetos. Entre os vários que teorizaram nesta linha, destacamos para estudo: Johann Heinrich Pestalozzi. Jonh Dewey. William Kilpatrick, Maria Montessori, Célestin Freinet, Fernando Hernández. Veja no slide abaixo algumas imagens.

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Oficina de Blogs para coletivos artísticos regionais

No dias 24, 25 e 26 de março de 2015 aconteceu a II Oficina de Blog, oferecida pelo NTE Marabá, em parceria com a Diretoria de Ação Intercultural (DAI) da UNIFESSPA, por meio do projeto intitulado “Observatório Digital das Artes da Região Sul e Sudeste do Pará” - coordenado pelo Prof. Alex Vieira. A oficina teve como objetivo principal apoiar coletivos artísticos regionais como, por exemplo, a Galeria de Artes Vitória Barros e Galpão de Artes de Marabá (GAM) na criação e administração de blogs pelos próprios artistas. O resultado dessa ação conjunta será disponibilizado em breve a toda a comunidade.

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I Encontro Presencial de TIC

Dando início as formações do Proinfo, o Núcleo de Tecnologia Educacional de Marabá realizou nos dias 23/03 e 01/04/2015 o I Encontro Presencial do curso Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC/turma 2015. O curso tem como objetivo dinamizar o processo ensino aprendizagem, através do uso das tecnologias, oferecendo subsídios teórico-metodológico-práticos para que os professores e gestores venham compreender o potencial das tecnologias nas suas escolas, a fim de criar situações que contribuam com a construção do conhecimento, à criatividade, o trabalho colaborativo e que resultem, efetivamente, na construção dos conhecimentos e habilidades esperadas em cada ciclo, promovendo assim situações de ensino que aprimorem a aprendizagem dos alunos.

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